Reclaman información y participación de las familias ante el cambio de jornada en escuelas porteñas
La iniciativa menciona reclamos de comunidades educativas de escuelas como el Mariano Acosta y el Presidente Julio A. Roca.
aula escuela
La Legislatura porteña recibió un proyecto de declaración que manifiesta preocupación por la falta de información, consulta previa y participación de las comunidades educativas frente a la implementación del cambio de modalidad de distintos establecimientos de nivel primario de gestión estatal, que pasarían de jornada simple a jornada completa.
La iniciativa es el expediente 3040-D-2026, presentado el 29 de septiembre por la legisladora María Bielli, con la coautoría de Victoria Freire, Andrés La Blunda, Juan Pablo Modarelli y Delfina Velázquez.
Según los fundamentos del proyecto, en los últimos días familias de la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas N° 2 “Mariano Acosta” y de la Escuela Normal Superior N° 8 “Presidente Julio A. Roca”, entre otras instituciones, manifestaron su preocupación luego de recibir notificaciones sobre cambios previstos para el ciclo lectivo 2027.
En el caso del ENS N° 2, el planteo señala que el cambio de jornada simple a completa alcanzaría a una de las dos secciones.
El proyecto sostiene que la modificación de la organización escolar debería contemplar instancias de diálogo y participación con equipos directivos, docentes, estudiantes y familias. También advierte que una implementación sin consulta previa puede generar dificultades para la organización cotidiana de los hogares y afectar la continuidad de los alumnos en las instituciones a las que asisten.
Entre los argumentos expuestos aparecen las distintas razones por las que algunas familias optan por la jornada simple, entre ellas cuestiones de organización familiar, actividades deportivas y artísticas y, en determinados casos, la necesidad de compatibilizar la escolaridad con tratamientos, terapias o talleres. También se menciona la situación de estudiantes con Certificado Único de Discapacidad (CUD).
El texto plantea además que una eventual ampliación de la jornada debe estar acompañada por las condiciones necesarias de infraestructura, cocina y comedor, así como por la disponibilidad de personal docente y no docente.
Los autores recuerdan que la ampliación de la jornada escolar forma parte de los objetivos generales establecidos por la Ley de Educación Nacional 26.206, pero señalan que su aplicación debe contemplar las características particulares de cada comunidad educativa y de los edificios escolares.
El proyecto solicita que la implementación de estos cambios contemple mecanismos de participación y diálogo con las familias y comunidades afectadas, y pone el foco en garantizar la continuidad pedagógica y el vínculo de los estudiantes con las escuelas de sus barrios.
