La Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires recibió un proyecto de resolución que solicita al Poder Ejecutivo porteño información sobre el cierre, la fusión y la unificación de grados y cursos en escuelas primarias y secundarias. La iniciativa requiere que el Ministerio de Educación responda en un plazo de 30 días sobre los criterios utilizados para definir estas medidas y sus consecuencias pedagógicas y laborales.

El expediente 3265-D-2026 fue presentado el 20 de octubre por la legisladora Amanda Martín, con la coautoría de Vanina Biasi. Entre otros puntos, el texto pide una nómina de los establecimientos alcanzados por las reestructuraciones durante el ciclo lectivo actual y de aquellos en los que se proyectan cambios para 2027.

El proyecto también solicita que se expliquen los motivos por los que algunas decisiones se adoptaron antes de que finalice el período de inscripción en línea para el próximo año, cuando todavía no se conoce la matrícula definitiva de cada escuela. Además, consulta si se realizaron evaluaciones sobre las condiciones de enseñanza, el aprendizaje y la estabilidad laboral de los equipos docentes.

El requerimiento detalla cuatro establecimientos sobre los que solicita información específica y plantea preguntas acerca de las medidas previstas.

En la Escuela Normal Superior N.º 6 “Vicente López y Planes”, ubicada en Palermo, el proyecto pide conocer los fundamentos del cierre proyectado de siete secciones “B” del nivel primario y la unificación de aulas. También consulta cuántos estudiantes integrados asisten a la institución, si se evaluaron sus necesidades particulares y qué consecuencias tendría la medida sobre los puestos docentes.

Otro de los casos es el Colegio N.º 10 D.E. 8 “José de San Martín”, donde se solicita información sobre el tratamiento de un pedido de revisión presentado por las autoridades escolares frente al cierre proyectado de dos cursos de primer año para 2027.

En ese establecimiento, el proyecto cita informes sobre la capacidad de las aulas y la matrícula prevista. Según los datos incorporados en los fundamentos, la ocupación proyectada alcanzaría el 79,16% en el turno mañana y el 64,58% en el turno tarde, mientras que la ocupación efectiva podría llegar al 95% en el turno mañana al considerar las necesidades de acompañamiento de estudiantes con trayectorias singulares, incluidos quienes cuentan con AIE, MAP o Certificado Único de Discapacidad (CUD).

La iniciativa también pregunta por el cierre de una división de primer año del turno tarde en la Escuela de Educación Media N.º 3 D.E. 19 “Carlos Geniso”. En ese caso, requiere conocer las evaluaciones sobre las necesidades de acompañamiento pedagógico de los estudiantes y la respuesta oficial a los pedidos de apertura de cursos de segundo año para garantizar la continuidad de las divisiones existentes.

El cuarto establecimiento mencionado es la Escuela Primaria N.º 18 D.E. 6 “Antonio Bermejo”, donde se solicita información sobre los fundamentos del cierre de la sección B de primer grado, las evaluaciones pedagógicas realizadas y las medidas previstas para resguardar los puestos de trabajo docentes afectados.

Entre los ejes centrales del pedido figura la necesidad de conocer qué criterios utiliza el Ministerio de Educación para determinar cuándo corresponde fusionar o cerrar secciones. La iniciativa pregunta si las decisiones se apoyan en evaluaciones pedagógicas previas y si se tuvieron en cuenta las características edilicias de las aulas, las necesidades de los estudiantes y las condiciones para acompañar las trayectorias escolares.

En los fundamentos, las autoras cuestionan que las medidas se basen principalmente en parámetros administrativos y cuantitativos, sin suficiente participación de las comunidades educativas. También advierten sobre posibles efectos en la atención personalizada y en la estabilidad laboral de los docentes.

El texto menciona, además, reclamos de comunidades escolares de otros distritos, entre ellos el Distrito Escolar 18 y la Escuela N.º 3 D.E. 7 “Primera Junta”, donde, según los fundamentos, existe preocupación por el aumento de la cantidad de alumnos por aula a raíz de la reducción de secciones.

Otro punto del pedido de informes está dedicado a la figura de la pareja pedagógica. En ese apartado se solicita que el Gobierno porteño detalle los criterios para asignarla, su cobertura y la cantidad de establecimientos y secciones en los que se aplica.

El proyecto plantea que el Poder Ejecutivo informe tanto sobre las medidas ya dispuestas como sobre las previstas para el ciclo lectivo 2027. Entre los datos requeridos se encuentran los criterios de reorganización, las evaluaciones sobre el impacto en la enseñanza, las consecuencias laborales y las alternativas consideradas para garantizar el acompañamiento pedagógico.

Se trata de un pedido de informes: la iniciativa no dispone por sí misma la suspensión de los cierres ni modifica las decisiones adoptadas por el Ministerio de Educación. Su objetivo es que las autoridades expliquen las razones de las reestructuraciones y respondan las inquietudes planteadas por las comunidades educativas.

Para avanzar, el proyecto deberá ser tratado por la Legislatura porteña.